Τετάρτη, 27 Ιουνίου 2012

Απολογισμός του Ιστολογίου: Οι 100 πρώτες αναρτήσεις


Μέσα σε 3 μήνες ζωής του ιστολογίου «Εκπαιδευτικά και άλλα» πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω 100 αναρτήσεις. Εμείς κάναμε την προσπάθειά μας, εσείς θα την κρίνετε …  

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ  ΜΕ ΥΓΕΙΑ. 
ΚΑΛΗ ΑΝΤΑΜΩΣΗ ΤΟΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ !!!

ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΘΕΜΑΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΑ
Αξιόλογες Σχολικές δραστηριότητες
         1.  Πρωτοβουλίες Δημοτικών Σχολείων
      2.      Οι μικροί ποιητές
      3.      Κατασκευή μουσικών οργάνων
      4.      Ένα καράβι μικρούς ποιητές

Απόψεις - Σχολιασμοί
       1.      Κυνηγώντας τα αυτονόητα στην εκπαίδευση
       2.      Δάσκαλος όχι μόνο για το μάθημα αλλά και για το μαθητή
       3.      Μια παλιά μας πρόταση που ευτυχώς δικαιώθηκε
       4.      Τίμησαν όλοι οι Έλληνες τους ήρωες του ΄21;
       5.      Μύρισε Άνοιξη
       6.      Η αυτογνωσία στη ζωή μας
       7.      Θυσία σε μια κοινωνία ναρκωμένη
       8.      Δάσκαλος: επάγγελμα, λειτούργημα ή κάτι πάνω από αυτά;
       9.      Πώς πρέπει να αντιδράσει η εκπαίδευση στους «χαλεπούς»    καιρούς που βιώνουν οι Έλληνες;
      10.  Το μεγαλείο της ελληνικής γλώσσας
      11.  Η δύναμη της ελληνικής γλώσσας
      12.  Το παράπονο
      13.  Οι Πεταλούδες
      14.  Η Πίστη και η Αγάπη του Εκπαιδευτικού
      15.  Η Δημοκρατία θα λειτουργήσει !!!
      16.  Νίκη στο μπάσκετ.. νίκη και στον πολιτικό στίβο;
      17.  Οι πρωτιές των ελλήνων αθλητών
      18.  Η στήριξη της Ελλάδας
      19.  Η ηθική ικανοποίηση του δασκάλου
      20.  Οι πολιτιστικές εκδηλώσεις στα σχολεία με τη λήξη του διδακτικού έτους

Βιογραφίες Επιστημόνων
            1.      Παναγής Λεκατσάς

Εκπαιδευτικά ενθυμήματα
  1. Συνθήκες διαβίωσης ενός νεοδιόριστου δασκάλου
  2. Ιστολόγια Σχολείων και Σχολικών Συμβούλων
Θέματα Επιστημών Αγωγής
  1. Μαθησιακές Δυσκολίες
  2. Η αυτοαξιολόγηση του μαθητή
  3. Πώς οι γονείς θα βοηθήσουν τα παιδιά τους στη μελέτη στο σπίτι
  4. Αυτοαντίληψη και Αυτοεκτίμηση
  5. Άλλο  «γνώσεις» και άλλο «πληροφορίες»
  6. Τα παιδιά μας αντιγράφουν
  7. Δημιουργία κατάλληλου ψυχολογικού κλίματος στην τάξη
  8. Η συμβολή των γονέων στην τόνωση της αυτοεκτίμησης των παιδιών τους
  9. Πώς θα αγαπήσουν τα παιδιά μας το σχολείο
  10. Η πυραμίδα της μάθησης
  11. Η θετική όψη του μαθητικού λάθους
  12. Η «επιστημονική ταυτότητα» του εκπαιδευτικού
  13. Αυταρχικός και Δημοκρατικός δάσκαλος
  14. Βλέπουν τον ήχο… ακούνε τα σχήματα… αισθάνονται τα χρώματα
  15. Οι προσδοκίες του εκπαιδευτικού στην τάξη
  16. Δραστηριότητες για την ανάπτυξη της μνήμης
  17. Η δημιουργικότητα στην εκπαίδευση
  18. Φέρε την επανάσταση στην εκπαίδευση
  19. Μια άλλη γνώμη για τις μαθησιακές διαταραχές

Παιδαγωγικά μηνύματα
           1.      Άλλοι τα είπαν… εμείς τα καταγράφουμε (1)  (Ο σκοπός της εκπαίδευσης)
           2.      Άλλοι τα είπαν… εμείς τα καταγράφουμε (2) (Ο ρόλος της αυτοεικόνας του μαθητή)
           3.      Η σημασία της ενεργού συμμετοχής του μαθητή στη διαδικασία της μάθησης
  1. Άλλοι τα είπαν… εμείς τα καταγράφουμε (3) (Η σωστή μεταχείριση του παιδιού)
  2. Η δύναμη του αδύναμου
  3. Οι ανάγκες της ζωής
  4. Τα επτά (7) θαύματα του κόσμου
  5. Άλλοι τα είπαν… εμείς τα καταγράφουμε (4) (Υπομονή - προσπάθεια- αισιοδοξία)
  6. Άγγελοι που κατέβηκαν στη Γη
  7. Ο κακός … και ο άριστος δάσκαλος
  8. Τα επτά που δεν πρέπει να έχεις
  9. Άλλοι τα είπαν… εμείς τα καταγράφουμε (5) (Μάθηση και διαφορετικότητα)
  10. Πώς πρέπει να είναι ο δάσκαλος;

Προτάσεις για αποδοτικότερη μάθηση
  1. Χρήσιμα βιβλία για το δάσκαλο (ενδεικτική βιβλιογραφία)
  2. Στη διδασκαλία του μαθήματος…
  3. Προετοιμάστε τις διδακτικές σας επισκέψεις
  4. Προτάσεις για εκπαιδευτικό λογισμικό
  5. Ο «Μικρός Ευκλείδης»
  6. Η συμμετρία στη φύση
  7. Προτάσεις για τα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες
  8. Συνηθισμένες γλωσσικές απορίες
  9. Σχετικά με τη δραστηριότητα των ηφαιστείων: Η περίπτωση του Βουλκάνο
  10. Το Κέντρο Παιδεία Επιστημών Πάτρας
  11. Προτάσεις για εκπαιδευτικό υλικό στο διαδίκτυο
  12. Κατασκευή μηνυμάτων με κόμικς
  13. Πειράματα Φυσικών Επιστημών με απλά υλικά
  14. Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και εντύπων (ΙΤΥΕ) – Διόφαντος
  15. Φτιάξτε ασκήσεις για τους μαθητές σας
  16. Παίζω, διερευνώ και μαθαίνω
  17. Microworlds Pro, ένα λογισμικό για την καλλιέργεια της δημιουργικής σκέψης
  18. Τα εικαστικά στο Δημοτικό Σχολείο: Η περίπτωση των κινούμενων σχεδίων
  19. Απόδειξη υπολογισμού εμβαδού επιπέδων σχημάτων
  20. Τα ανοιχτά προβλήματα στο Δημοτικό Σχολείο: Η περίπτωση των γρίφων
  21. Γκρεμίζοντας τα τείχη μεταξύ σχολείου και κοινωνίας

Σχετικά με την Ιθάκη
  1. Η Ιθάκη πάντοτε πρωτοπορεί
  2. Νέοι άνθρωποι δημιουργικές προτάσεις
  3. Κιόνι Ιθάκης παλιά και τώρα
  4. Ναυτικό-Λαογραφικό μουσείο Ιθάκης
  5. Καλή Ανάσταση
  6. Τα κέντρα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης: Η περίπτωση του ΚΠΕ Ιθάκης
  7. Ιστορία του κοινοτικού Ιατρείου Ιθάκης
  8. Προτείνω για διακοπές την Ιθάκη

Ομορφιές της Φύσης
  1. Τα εικαστικά της φύσης
  2. Όταν τα δέντρα έχουν κέφια
  3. Θαυμάστε τις ελληνικές ομορφιές

Διάφορα
  1. Στο φεύγα αυτού του μήνα
  2. Καλή Πρωτομαγιά
  3. Να σ’ αγναντεύω θάλασσα
  4. Αφιέρωμα στις μητέρες
  5. Η δυστυχία του πολέμου
  6. Παίζοντας με το γαλάζιο
  7. Ταξίδι στα ελληνικά νησιά
  8. Γίνε μέλος του Ιστολογίου μου
  9. Απολογισμός του Ιστολογίου


Τρίτη, 26 Ιουνίου 2012

Προτείνω για διακοπές την Ιθάκη

Αλήθεια, η Ιθάκη δεν θα σας γελάσει. Σας το υπόσχομαι !!!  

Πάρτε μια εικόνα από ο video που ακολουθεί (copyright: Σπύρος Κουτσουβέλης



Δευτέρα, 25 Ιουνίου 2012

Γίνε μέλος του Ιστολογίου μου

Δημιούργησα στο δεξιό περιθώριο του Ιστολογίου μου ένα επιπλέον gadget με τον τίτλο "Αναγνώστες". Έτσι, μπορείτε πατώντας στη θέση αυτή να γίνετε αναγνώστες του ιστολογίου μου. Σας ευχαριστώ !!!

Μια άλλη γνώμη για τις μαθησιακές διαταραχές


 Η διάγνωση των αναπτυξιακών διαταραχών στα παιδιά συνήθως γίνεται μέσω της παρατήρησης της συμπεριφοράς τους, αλλά η Aditi Shankardass πίστευε ότι θα έπρεπε να κοιτάξουμε κατευθείαν στον εγκέφαλο. Μας εξηγεί πώς η καταπληκτική συσκευή ηλεκτροεγκεφαλογραφήματος (EEG) του εργαστηρίου της αποκάλυψε λανθασμένες διαγνώσεις και άλλαξε ζωές παιδιών.
Για να δείτε το σχετικό video πατήστε εδώ

Παρασκευή, 22 Ιουνίου 2012

Γκρεμίζοντας τους τοίχους μεταξύ σχολείου και κοινωνίας


Αυτός είναι ο τίτλος της ομιλίας του δασκάλου Άγγελου Πατσιά στο πλαίσιο των ομιλιών του TED Ideas Worth Spreading 2012, που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη. Δάσκαλοι ευρηματικοί, δάσκαλοι πρωτοποριακοί επιχειρούν στα αλήθεια να φτιάξουν ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία. Ιδρύουν συνεταιρισμούς, δημιουργούν δίκτυο ορεινών σχολείων, κάνουν μάθημα στην ύπαιθρο, διαθέτουν θερμοκήπιο, λαχανόκηπο, ανθόκηπο κτλ.
Καλύτερα όμως να παρακολουθήσετε στο παρακάτω video όλες αυτές τις πρωτοποριακές ενέργειες.  

Τετάρτη, 20 Ιουνίου 2012

Οι πολιτιστικές εκδηλώσεις στα σχολεία με τη λήξη του διδακτικού έτους


Με τη λήξη του διδακτικού έτους τα περισσότερα δημοτικά σχολεία πραγματοποιούν αξιόλογες πολιτιστικές εκδηλώσεις με θεατρικά και μουσικά δρώμενα, διασκεδαστικά παιχνίδια, παραδοσιακούς χορούς, απαγγελία ποιημάτων κτλ., που δίνουν χαρά σε μαθητές, γονείς και δασκάλους.
Αυτού του είδους οι εκδηλώσεις συμβάλλουν στο να υπάρξει μια ισορροπημένη κατανομή των γνωστικών, ψυχοσωματικών και συναισθηματικών στόχων του σχολείου, όπως άλλωστε προβλέπει και το επίσημο πρόγραμμα σπουδών. Έτσι, το σχολείο γίνεται πόλος έλξης για τους μαθητές, γίνεται, δηλαδή, ένας ευχάριστος τόπος που προσκαλεί τον μαθητή στην εκπαιδευτική διαδικασία.  
Για τη διεξαγωγή αυτών των εκδηλώσεων ορισμένοι εκπαιδευτικοί προβάλλουν ενστάσεις σχετικά με το γεγονός ότι ξοδεύεται αρκετός χρόνος σε δοκιμαστικές διαδικασίες (πρόβες), προκειμένου να υπάρξει στο τέλος ένα άρτιο αποτέλεσμα. Άλλοι, όμως, υποστηρίζουν ότι ορθώς επιζητείται η καλή εμφάνιση των μαθητών σε αυτές τις εκδηλώσεις και συνεπώς είναι επόμενο να δαπανάται ένας επιπλέον χρόνος κοντά στις ημέρες της διεξαγωγής τους.

Η άποψη, που προσωπικά υιοθετώ είναι αυτή της «χρυσής τομής». Δηλαδή, οι πολιτιστικές εκδηλώσεις είναι απαραίτητες να διεξάγονται για τους λόγους που παραπάνω αναφέραμε, αλλά και ο χρόνος που απαιτείται για την προετοιμασία των εκδηλώσεων μπορεί κάλλιστα να περιοριστεί σε λογικά πλαίσια. Αυτό θα επιτευχθεί όταν: 1) υπάρχει αρχικά ένας προγραμματισμός των δραστηριοτήτων που θα λάβουν χώρα μέσα στο σχολικό έτος και 2) το τελικό αποτέλεσμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων να είναι προϊόν της σύνθεσης όλων εκείνων των δραστηριοτήτων που σε καθημερινή βάση διεξάγονται στο πλαίσιο των μαθημάτων της Αισθητικής Αγωγής (Εικαστικών, Μουσικής, Θεατρικής Αγωγής), της Φυσικής Αγωγής και άλλων μαθημάτων. Συνεπώς, με αυτό το σκεπτικό και η ορθολογική διαχείριση του διδακτικού χρόνου επιτυγχάνεται και οι πολιτιστικές εκδηλώσεις πραγματοποιούνται, δίνοντας χαρά στους μαθητές και στους γονείς τους.          

Τρίτη, 19 Ιουνίου 2012

Φέρτε την επανάσταση στην εκπαίδευση!

Με τον τίτλο αυτόν προβάλλουμε μία ακόμη ομιλία του Σερ Κεν Ρόμπινσον, στην οποία εκθέτει τις απόψεις του για τις αλλαγές που πρέπει να γίνουν στην εκπαίδευση. Αναλυτικότερα, σε μια "καυστική και συγχρόνως διασκεδαστική ομιλία, συνεχίζοντας την απίθανη ομιλία που έδωσε στο TED το 2006,συνηγορεί υπέρ της δραστικής αλλαγής που πρέπει να γίνει από τα σχολεία που παρέχουν τυποποιημένη μάθηση σε αυτά που κάνουν εξατομικευμένη διδασκαλία, δημιουργώντας τις συνθήκες όπου μπορούν να ευδοκιμήσουν τα ταλέντα των παιδιών".
Υπενθυμίζουμε ότι αυτού του είδους οι ομιλίες βρίσκονται στον ιστότοπο TED Ideas Worth Spreading (http://www.ted.com/). 

Για να δείτε το video Πατήστε εδώ και μετά επιλέξτε την ελληνική γλώσσα για να έχετε ελληνικούς υπότιτλους.

Παρασκευή, 15 Ιουνίου 2012

Η δημιουργικότητα στην εκπαίδευση

Στο ιστότοπο TED Ideas Worth Spreading (http://www.ted.com/), παγκοσμίως διακεκριμένοι επιστήμονες ομιλούν για διάφορα επιστημονικά θέματα. Στο ιστολόγιο μας, κατά καιρούς, θα δημοσιεύουμε κάποιες ομιλίες που σχετίζονται με την εκπαίδευση.
Αρχίζουμε με την ομιλία του Σερ Κεν Ρόμπινσον: «Το σχολείο σκοτώνει τη δημιουργικότητα». Ο Σερ Κεν Ρόμπινσον κάνει μια διασκεδαστική και έντονα συγκινητική πρόταση για τη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού συστήματος που να γαλουχεί (αντί να υπονομεύει) τη δημιουργικότητα.
Για να δείτε το video Πατήστε εδώ και μετά επιλέξτε την ελληνική γλώσσα για να έχετε ελληνικούς υπότιτλους.

Τετάρτη, 13 Ιουνίου 2012

Δραστηριότητες για την ανάπτυξη της μνήμης


Είναι γνωστό ότι η μνήμη, όπως και οι άλλες γνωστικές λειτουργίες του ανθρώπου, είναι μια λειτουργία ασκήσιμη (Μπαμπλέκου, 2003, σ. 214). Υπό ποια όμως έννοια; Είναι δυνατόν π.χ. με διάφορες δραστηριότητες να βελτιώσουμε τη χωρητικότητα της βραχυπρόθεσμης μνήμης και να αυξήσουμε με αυτόν τον τρόπο τη μνημονική ικανότητα; Κάτι τέτοιο φαντάζει αδύνατον, γιατί ούτε μπορούμε συστηματικά να ενισχύσουμε το νευρικό σύστημα ούτε και να αναζωογονήσουμε τα εγκεφαλικά κύτταρα (Πόρποδας, 2012, σ. 221). Συνεπώς, λέγοντας ότι χρησιμοποιούμε ορισμένες δραστηριότητες για να βελτιώσουμε την απόδοση της μνήμης μας, εννοούμε ότι οι δραστηριότητες αυτές στοχεύουν στη βελτίωση ορισμένων παραγόντων που θεωρούνται ότι συμβάλλουν στην αποδοτικότερη αξιοποίηση της μνήμης. Τέτοιες δραστηριότητες είναι αυτές: που καλλιεργούν την προσοχή και την παρατηρητικότητα, οξύνουν την αντιληπτική ικανότητα, προκαλούν το ενδιαφέρον (γιατί παρουσιάζονται με παιγνιώδη μορφή τις περισσότερες φορές) και τέλος, δίνουν την ευκαιρία για ανάπτυξη διαφόρων τεχνικών ή στρατηγικών με στόχο (κυρίως) την καλύτερη οργάνωση των πληροφοριών στη μακροπρόθεσμη μνήμη.
Με αυτό το σκεπτικό μπορεί κανείς να βρει πολλές δραστηριότητες και στο βιβλίο μου «Εφαρμογές βασικών αρχών της μάθησης στην εκπαίδευση», σελίδες 111-124.
Δύο δραστηριότητες - παιγνίδια που καλλιεργούν την προσοχή και την παρατηρητικότητα και εμμέσως συμβάλλουν στην αποτελεσματικότερη αξιοποίηση της μνήμης μπορείτε να τις βρείτε στο διαδίκτυο στις παρακάτω διευθύνσεις:
ΠΗΓΕΣ
ΚΑΡΑΝΤΖΗΣ, Ι. (2007). Εφαρμογές βασικών αρχών της μάθησης στην εκπαίδευση. Αθήνα: Gutenberg.
ΜΠΑΜΠΛΕΚΟΥ, Ζ. (2003). Η ανάπτυξη της μνήμης: Γνωστική διαδρομή στην παιδική ηλικία. Αθήνα: Τυπωθήτω – Γ. Δαρδανός.
ΠΟΡΠΟΔΑΣ, Κ. (212). Μάθηση και γνώση στην Εκπαίδευση. Πάτρα: Αυτοέκδοση