Σάββατο, 31 Ιανουαρίου 2015

Οι πιο αποτελεσματικοί τρόποι μάθησης ενός κειμένου




Το νέο βιβλίο του Μπενεντίκτ Κάρεϊ, ενός δημοσιογράφου επιστήμης από τους The New York Times, αμφισβητεί την αντίληψη ότι ένας υψηλός βαθμός στις εξετάσεις σημαίνει και πραγματική μάθηση. Υποστηρίζει ότι παρότι ένας καλός βαθμός μπορεί να επιτευχθεί βραχυπρόθεσμα, όταν διαβάζεις εντατικά για ένα διαγώνισμα, το πιθανότερο είναι ότι η περισσότερη πληροφορία θα ξεχαστεί πολύ γρήγορα. Ο Κάρεϊ ισχυρίζεται ότι οι περισσότεροι μαθητές ίσως να μη χρειάζεται να διαβάσουν περισσότερο, αλλά απλά πιο έξυπνα.

Για περισσότερες πληροφορίες Πατήστε εδώ

Τετάρτη, 21 Ιανουαρίου 2015

Επιστημονικό βραβείο σε Ιθακήσιο επιστήμονα



Το βραβείο Weissenberg, της Ευρωπαϊκής Ενωσης Ρεολογίας (ESR), για το 2015, απονεμήθηκε στον Δημήτρη Βλασσόπουλο επιφανή ρεολόγο, καθηγητή του Τμήματος Επιστήμης και Τεχνολογίας Υλικών του Πανεπιστημίου Κρήτης και του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας. Σύμφωνα με την ESR: «Κατά τη διάρκεια των τελευταίων 25 ετών, ο Δήμητρης Βλασσόπουλος έχει συνεισφέρει σημαντικά στον κλάδο της ρεολογίας και της ρεο-φυσικής σε συστήματα πολυμερών πολύπλοκης αρχιτεκτονικής και κολλοειδών σε τρεις διαστάσεις και σε διεπιφάνειες. (…) Η πρώιμη ερευνητική δραστηριότητα του Δημήτρη Βλασσόπουλου με θέμα την δυναμική πολλαπλά διακλαδισμένων πολυμερών σε μίγματα και διαλύματα προσέφερε μια γέφυρα μεταξύ του κόσμου των πολυμερών και των κολλοειδών. (…).
Περισσότερα  Πατήστε εδώ

Δευτέρα, 12 Ιανουαρίου 2015

Η ειλικρίνεια του παιδιού και η "αδιαφορία" των γονέων



 
Έκθεση από μαθητή του δημοτικού με θέμα: "Τι να ζητήσω από τον θεό"

  "Θεέ μου, απόψε σου ζητάω κάτι που το θέλω πάρα πολύ. Θέλω να με κάνεις τηλεόραση! Θέλω να πάρω τη θέση της τηλεόρασης που είναι στο σπίτι μου. Να έχω το δικό μου χώρο. Να έχω την οικογένειά μου γύρω από μένα. Να με παίρνουν στα σοβαρά όταν μιλάω. Θέλω να είμαι το κέντρο της προσοχής και να με ακούνε οι άλλοι, χωρίς διακοπές ή ερωτήσεις. Θέλω να έχω την ίδια φροντίδα που έχει η τηλεόραση όταν δεν λειτουργεί. Όταν είμαι τηλεόραση, θα έχω την παρέα του πατέρα μου όταν έρχεται σπίτι από τη δουλεία, ακόμα κι αν είναι κουρασμένος. Και θέλω τη μαμά μου να με θέλει όταν είναι λυπημένη και στεναχωρημένη, αντί να με αγνοεί... Θέλω τ' αδέλφια μου να μαλώνουν για το ποιος θα περνάει ώρες μαζί μου. Θέλω να νοιώθω ότι η οικογένειά μου αφήνει τα πάντα στην άκρη, πότε-πότε, μόνο για να περάσει λίγο χρόνο με μένα.
Και το τελευταίο, κάνε με έτσι ώστε να τους κάνω όλους ευτυχισμένους και χαρούμενους.
Θεέ μου, δεν ζητάω πολλά. Θέλω μόνο να γίνω σαν μια τηλεόραση!"

Τη δασκάλα που την διάβασε καθώς βαθμολογούσε, την έκανε να κλάψει. Ο σύζυγός της που μόλις είχε μπει στο σπίτι τη ρώτησε: "Τι συμβαίνει;" Αυτή απάντησε: "Διάβασε αυτήν την έκθεση, την έχει γράψει ένας μαθητής μου". Ο σύζυγος είπε: "Το καημένο το παιδί. Τι αδιάφοροι γονείς είναι αυτοί!".
Τότε αυτή τον κοίταξε και είπε: "Αυτή η έκθεση είναι του γιου μας!.."

Σάββατο, 10 Ιανουαρίου 2015

Βασικές αρχές του Φινλανδικού Σχολείου





1. Υπάρχουν συμβουλευτικές υπηρεσίες μέσα στο σχολείο.
2.      Η σχολική μονάδα λειτουργεί με αυτονομία.
3.   Μπορεί να αποφασίζει για τα εκπαιδευτικά προγράμματα που θα εφαρμόζονται με βάση τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των μαθητών/τριών.
4.  Η αναλογία εκπαιδευτικού μαθητών/τριών γίνεται με βάση τις ανάγκες και δυσκολίες τους.
5.  Η διδακτέα ύλη είναι πολύ λιγότερη και πιο ουσιαστική, ενώ δίνεται ιδιαίτερη σημασία στην εφαρμογή προγραμμάτων εκμάθησης κοινωνικών δεξιοτήτων και καθημερινότητας. Η διάρκεια του σχολικού έτους είναι 190 ημέρες με έναρξη από τα μέσα Αυγούστου και λήξη στις αρχές Ιουνίου. Οι διδακτικές ώρες ανά εβδομάδα αρχίζουν από 19 για τις μικρές τάξεις και στο τέλος φθάνουν τις 30.
6. Η διεπιστημονική ομάδα του σχολείου, αποφασίζει για τα εξειδικευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα που θα εφαρμοστούν στους μαθητές/τριες και όχι κάποια εξωτερική υπηρεσία (π.χ. την εφαρμογή της παράλληλης την αποφασίζει το σχολείο).
7. Υπάρχουν ενιαίες σχολικές μονάδες καθόλα τα χρόνια φοίτησης των μαθητών/τριών. Αυτό σημαίνει και ενιαίο πρόγραμμα χωρίς επικαλύψεις, ενώ το εκπαιδευτικό σύστημα καλλιεργεί τη διαθεσιμότητα και την κριτική σκέψη. 
8.  Γίνεται ευρεία χρήση  των ηλεκτρονικών μέσων διδασκαλίας και της διαθετικής προσέγγισης της διδασκαλίας.
9.  Οι εκπαιδευτικοί έχουν πολύ καλή εκπαίδευση, οι σπουδές τους είναι πενταετής, ενώ λαμβάνουν ιδιαίτερη εκτίμηση από το κοινωνικό και πολιτικό σύστημα.
10. Οι χώροι είναι οργανωμένοι, εργοδυναμικά τακτοποιημένιοι και υπάρχουν εργαστήρια και βιβλιοθήκες.
11. Τα προγράμματα σπουδών είναι ενοποιημένα για όλη την υποχρεωτική 9ετή φοίτηση.
12. Είναι καθιερωμένο το ολοήμερο σχολείο και έχει καταργηθεί η μελέτη στο σπίτι, γεγονός που εξασφαλίζει ελεύθερο χρόνο για άλλες απαραίτητες εξωσχολικές δραστηριότητες.
13. Υπάρχει σύνδεση του σχολείου με την αγορά εργασίας.
14. Η αξιολόγηση γίνεται για να διαπιστωθούν τυχόν αδυναμίες και υπάρξουν θετικές διορθωτικές αλλαγές.
Αυτά και άλλα…..
Πηγή: http://www.e-mesara.gr

Πέμπτη, 8 Ιανουαρίου 2015

Αντιθέσεις… (αφιερωμένο στη μικρή Τάλα)


ΓΡΑΦΕΙ Ο ΘΟΔΩΡΟΣ ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΣ

  •  Και μεις, όλοι εμείς, καθισμένοι κι αναπαυμένοι δίπλα από το τζάκι ή τη ζέστη και θαλπωρή τής «βολεμένης γωνιάς μας» απολαμβάνουμε των ημερών τη διασκεδαστική ατμόσφαιρα…
  • Το μικρό κοριτσάκι, μαζεμένο, ταλαιπωρημένο, τρομαγμένο (Τάλα το λένε, τεσσάρων χρονών ήταν, από τη Συρία), δίπλα από το παγωμένο κι ακίνητο σώμα του πατέρα…
  •  Και μεις, όλοι εμείς, ζούμε την άχαρη και μίζερη καθημερινότητά μας προσκολλημένοι στα τυποποιημένα, ανούσια και ״γραφικά״…
  • Το μικρό κοριτσάκι, στης πιο γκρίζας και σκοτεινής πλευράς της ζωής, δίπλα από το παγωμένο κι ακίνητο σώμα του πατέρα
  • Και μεις, όλοι εμείς, στην τρελή χαρά των ημερών, στην ξεκούραση, στον αναπαμό, στην καλοπέραση… 
  •        Το μικρό κοριτσάκι, με θλιμμένο το πρόσωπο, μ’ απλανές το θώρι, με κουλούρα το κορμί… δίπλα από το παγωμένο κι ακίνητο σώμα του πατέρα… 
  •    Και μεις, όλοι εμείς, φορώντας της υποκρισίας, της συμπόνιας και της ״κατανόησης״ το χαμόγελο, συνεχίζουμε στον «οχαδελφισμό» μας και έστω με την επιβεβαίωση αυτής της τραγικής ιστορίας εξάντληση του  χρέους (ποιου άραγε ;), ανακουφιζόμαστε.
  • Το μικρό κοριτσάκι, αρχίζει τον πιο σκληρό, αδυσώπητο κι άνισο αγώνα της ζωής, πριν καλά - καλά χαρεί την ξεγνοιασιά και της παιδικής ηλικίας την ανεμελιά, δίπλα από το παγωμένο κι ακίνητο σώμα του πατέρα…

Κάποια άλλα παιδιά, τα δικά μας παιδιά, τρέχουν, γελούν και παίζουν στην απλωσιά της παιδικής χαράς, της πλατείας, της αλάνας, του δρόμου, του ζεστού σπιτιού…
Το μικρό κοριτσάκι, παγώνει, τρέμει, φοβάται… δίπλα από το παγωμένο κι ακίνητο σώμα του πατέρα…
Είναι όμως μες σ’ αυτή την πατρική αγκαλιά, που το προστάτεψε, στην αγκαλιά, που του δώρισε τη συνέχεια της ζωής (τι πιο μεγαλύτερο δώρο, μέρες που είναι !), στην αγκαλιά, που τόσο αγάπησε…
Ο αγρότης, που βρήκε τη μικρή Τάλα δίπλα από το παγωμένο κι ακίνητο σώμα του πατέρα στου Έβρου την κατηφόρα, ίσως νιώθει της τύχης τη μικρή ανακούφιση για του καθήκοντος το δρόμο…
Εμείς… Όλοι Εμείς;
Κι αυτοί; που έχουν προκαλέσει και προκαλούν τις τραγωδίες της ζωής τόσων ανθρώπων;
Θα φορέσουν και πάλι της «πολιτικής» τα κουστούμια, θα πάρουν το περισπούδαστο ύφος των σαράντα καρδιναλίων και με τη «ξύλινη» γλώσσα τους θα δείξουν τον φαρισαϊκό «ανθρωπισμό» τους λέγοντας εκείνα τα συνηθισμένα ״λόγια τα μεγάλα״. 
Ίσως, θα της κάνουν τη χάρη να μην της κολλήσουν ένα «λάθρο» δίπλα στο δισύλλαβο όνομά της, χρονιάρες μέρες που είναι.
Ίσως, θα της κάνουν τη χάρη να μην κακίσουν τον άμυαλο πατέρα της, που βρήκε εποχή να την πάρει αγκαλιά για να περάσουν το ποτάμι μέσα στο καταχείμωνο. Σ’ αυτή την αγκαλιά, που και νεκρή ακόμη, ζωή της έδωσε, καταφύγιο κι απάγκιο…
… Σε λίγες μέρες η μικρή Τάλα θα έχει ξεχαστεί!!!
…Στην τηλεόραση πάλι οι «συνηθισμένοι ανευθυνοϋπεύθυνοι» θα ״χαχανίζουν״, θα ״χαζογελούν״, θα ״κριτικάρουν״, θα ״σχολιάζουν״, βολεμένα… πολύ βολεμένα…
Κι Εμείς, όλοι Εμείς, θα συνεχίσουμε την ״ευδαιμονική״  της ζωής μας συνέχεια!
… Σε λίγες μέρες η μικρή Τάλα θα έχει ξεχαστεί!!! Όπως και τόσοι άλλοι του κόσμου μας κατατρεγμένοι, άτυχοι, ταλαιπωρημένοι, βασανισμένοι, πονεμένοι, αδικοχαμένοι…
Θεέ μου, δώσε μου τη δύναμη να ξεπεράσω τις ενοχές μου!!!
----------------------------------------------------------------------- 
Υ. Σ. Το γεγονός συνέβη ως εξής :
 Όλο το δράμα των Σύρων προσφύγων σε ένα τραγικό περιστατικό. Η μικρή Τάλα παρέμεινε επί ώρες δίπλα στον νεκρό πατέρα του, προσπαθώντας να ζεσταθεί
Ένα 4χρονο κορίτσι και το άψυχο σώμα του νεαρού πατέρα του, βρήκε αγρότης μέσα σε οικίσκο γεώτρησης άντλησης υδάτων που βρίσκεται μόλις 300 μέτρα από τον Έβρο στην περιοχή του Θουρίου και ειδοποίησε την αστυνομία.
Εκεί είχαν φθάσει καθώς μαζί με τον πατέρα της προσπάθησαν να περάσουν τα νερά του Έβρου για να έλθουν στην Ελλάδα. Εκείνες τις ημέρες οι θερμοκρασίες έφταναν έως και 20 βαθμούς υπό το μηδέν. Ο πατέρας κουβαλούσε τη μικρή Τάλα στους ώμους του, όμως, αν και διέσχισαν τον ποταμό, και βρήκε ένα καταφύγιο γι’ αυτόν και την κόρη του, πέθανε από κρυοπαγήματα και ενώ είχε κουλουριαστεί προσπαθώντας να κρατήσει ζεστό το παιδί του.
Η μικρή Τάλα, έμεινε δίπλα του για 10 ώρες και δεν ήθελε να τον αποχωριστεί. Το κοριτσάκι βρήκε ένας αγρότης της περιοχής που πήγε να κλείσει κάποιες βάνες. Αρχικά, μεταφέρθηκε στο Γενικό Νοσοκομείο Διδυμοτείχου, όπου του παρασχέθηκαν οι πρώτες βοήθειες και στη συνέχεια ειδοποιήθηκε “Το Χαμόγελο του Παιδιού”.
Όπως διαπιστώθηκε από τα έγγραφα, που έφερε πάνω του ο άντρας, επρόκειτο για έναν 32χρονο, υπήκοο Συρίας, η σορός του οποίου μεταφέρθηκε στο Πανεπιστημιακό Γενικό Νοσοκομείο Αλεξανδρούπολης, ενώ ο θάνατός του, από τα μέχρι στιγμής στοιχεία, δεν αποδίδεται σε εγκληματική ενέργεια. (agonaskritis.gr)