VIDEO – ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

Στο κανάλι μου jkarantzis στο YouTube θα βρείτε 40 εκπαιδευτικά video Μαθηματικών και Φυσικής για το Δημοτικό Σχολείο. Σήμερα ανέβασα δύο νέα:

1.       Αναπαράσταση του πολλαπλασιασμού και της διαίρεσης των κλασμάτων

https://www.youtube.com/watch?v=2vkAutUrrp8

2.       Πειράματα τύχης και πιθανότητες

https://www.youtube.com/watch?v=1225_UEa9gg 

3. Πειράματα τύχης και πιθανότητες (συνέχεια)

 https://www.youtube.com/watch?v=Xeh70MpXdOY

 

ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ

Είναι γεγονός ότι η παρουσίαση επιστημονικών εννοιών πρέπει να υποστηρίζεται από ένα τεκμηριωμένο θεωρητικό πλαίσιο. Όταν όμως αυτή η παρουσίαση πλαισιώνεται και από προσπάθειες στο  να  δοθεί  μια εφαρμοσμένη διάσταση σε όλα αυτά, θεωρώ ότι η παρουσίαση καθίσταται ολοκληρωμένη.

Μια τέτοια εικόνα δίνεται μέσα από τις σελίδες του βιβλίου της εξαιρετικής εκπαιδευτικού κ. Αναστασίας Κατσούγκρη που έχει θέμα: «Εκπαιδεύοντας ένα παιδί με αυτισμό» από τις εκδόσεις Ελληνοεκδοτική.  

Η συγγραφέας  αφού προσδιορίζει την έννοια του αυτισμού και απαριθμεί τα κύρια γνωρίσματά του, παρουσιάζει την κατάσταση που βιώνει μια οικογένεια που έχει ένα παιδί της στο φάσμα του αυτισμού. Στη συνέχεια δίνει την εφαρμοσμένη διάσταση του θέματος μιλώντας για την εκπαιδευτική παρέμβαση αλλά και τους τρόπους που μπορεί η ίδια η οικογένεια να πράξει.

Εν κατακλείδι είναι ένα καλογραμμένο βιβλίο με πλούσια βιβλιογραφία και πολύ χρήσιμο για γονείς και εκπαιδευτικούς. Το συνιστώ ανεπιφύλακτα συγχαίροντας την Αναστασία για το πόνημά της.     

 

ΣΚΕΨΕΙΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Άρχισαν σήμερα 1/6/2023 οι πανελλήνιες εξετάσεις, που για τους περισσότερους μαθητές της Γ΄ τάξης του Λυκείου είναι ένας μακροπρόθεσμος επαγγελματικός και συνάμα ακαδημαϊκός στόχος, στόχος απόλυτα σεβαστός.

Όμως εξετάζοντας την έμφαση που δίνουν αρκετοί γονείς αλλά και φορείς της πολιτείας ανάγοντας την όλη διαδικασία των πανελληνίων σε αυτοσκοπό, με προβληματίζει ιδιαίτερα. Με προβληματίζει καθώς μετρώ το άγχος όλων αυτών των φορέων αλλά και των μαθητών, που έμμεσα το εισπράττουν, καθώς και τα χρηματικά ποσά που δαπάνησαν οι οικογένειες για τα φροντιστήρια των παιδιών τους. Έτσι, με την ιδιότητά μου ως εκπαιδευτικός, που έχω υπηρετήσει για πολλά χρόνια τη Δημόσια Εκπαίδευση από διάφορες θέσεις και βαθμίδες, παίρνω το θάρρος να εκφράσω κάποιες σκέψεις μου για όλον αυτόν τον «αγώνα» που άρχισε σήμερα στις αίθουσες των εξετάσεων.

1. Ας συσταθεί επιτέλους και στη χώρα μας μια πολυκομματική επιτροπή υπό την προεδρεία ενός μόνιμου Υφυπουργού Παιδείας και να εξετάσει σοβαρά το θέμα των πανελληνίων εξετάσεων. Φτάνουν πια αυτές οι αλλαγές των συστημάτων που κάθε υπουργός επιχειρεί, μόλις αναλαμβάνει το Υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να συνδέσει το όνομά του με δήθεν «μεταρρυθμίσεις». Ας δοθεί έμφαση στο συμφέρον των πολιτών και των οικογενειών τους που πασχίζουν καθημερινά για τον «επιούσιο».

2. Ας σταματήσει η παραπαιδεία και να δοθεί το βάρος στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία με συστηματικό έλεγχο και αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου. Γι’ αυτόν τον σκοπό ας βρεθούν ασφαλιστικές δικλείδες αντικειμενικής αξιολόγησης των μαθητών στη διάρκεια της φοίτησής τους στο σχολείο τους, προκειμένου να μετράει και αυτός ο βαθμός στο γενικό βαθμό εισαγωγής τους στο πανεπιστήμιο. Δεν μπορεί να κρίνεται η εισαγωγής τους από ένα γραπτό.

3. Να υπάρχει ένα σοβαρό σχέδιο επαγγελματικού προσανατολισμού των νέων μας δείχνοντάς τους ότι π.χ. οι τεχνικές σχολές έχουν αξία και μάλιστα, όπως βλέπουμε όλοι μας στην πράξη, οι απόφοιτοί τους έχουν περισσότερα οφέλη από αυτούς που ακολουθούν μερικά επαγγέλματα που απαιτούν πανεπιστημιακή κατάρτιση.

Σε κάθε περίπτωση εύχομαι από καρδιάς καλή δύναμη και

καλή επιτυχία  στους μαθητές που έβαλαν ως στόχο την είσοδός του στο Πανεπιστήμιο.