Πέμπτη, 22 Μαρτίου 2018

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΟΥ Δ. ΣΙΜΗΡΗ ΣΤΗΝ ΠΑΤΡΑ





Σε μια γεμάτη από κόσμο αίθουσα της Δημοτικής Βιβλιοθήκης του Δήμου Πατρέων έγινε η παρουσίαση του βιβλίου του Δημήτρη Σιμήρη "Το γλωσσικό Ιδίωμα της Ιθάκης".
Το Βιβλίο το παρουσίασαν: Η Καθηγήτρια του Παν/μίου Πατρών Αγγελική Ράλλη, ο π. Επίκουρος Καθηγητής του Παν/μίου Πατρών και Πρόεδρος του Συλλόγου Ιθακησίων Πάτρας Γιάννης Καραντζής και ο Αντιναύαρχος ε.α.του Λιμενικού Σώματος και μέλος της Δημοτικής Κοινωφελούς Επιχείρησης Ιθάκης Νίκος Ραδίτσας. Στο τέλος μίλησε για το βιβλίο του ο συγγραφέας Δημήτρης Σιμήρης.
Την εκδήλωση την συνδιοργάνωσαν: Ο Σύλλογος Ιθακησίων Πάτρας, η Δημοτική Κοινωφελής Επιχείρηση Ιθάκης και η Δημοτική Βιβλιοθήκη-Πολιτιστικός Όμιλος Δήμου Πατρέων.
Την έκδοση του Βιβλίου τη χρηματοδότησε η Δημοτική Κοινωφελής Επιχείρηση Ιθάκης.

Δευτέρα, 19 Μαρτίου 2018

Τιμήθηκε στο Μεσολόγγι ο ποιητής Σωτήρης Βαρνάβας

 Μια ξεχωριστή ποιητική βραδιά πραγματοποιήθηκε στο Μεσολόγγι την Τετάρτη 7.3.2018 στην Αίθουσα Συνεδριάσεων Διοικητηρίου, την οποία διοργάνωσαν ο Πολιτιστικός Λαογραφικός Σύλλογος Ι.Π Μεσολογγίου, το Πνευματικό Κέντρο Ι.Π. Μεσολογγίου και η Αιτωλική Πολιτιστική Εταιρεία και στην οποία παρουσιάστηκαν οι 4 ποιητικές συλλογές του ποιητή Σωτήρη Π. Βαρνάβα, και συγκεκριμένα οι συλλογές του Ψήγματα Απείρου (2006), Ηχογράμματα (2008), Χρεόγραφο (2013) και Γράμματα Εμπράγματα (2015) από τις εκδόσεις Γαβριηλίδης.
Ο κ. Λάμπρος Μπίσσας, Προέδρος του Πολιτιστικού Λαογραφικού Συλλόγου Ι.Π. Μεσολογγίου, χαιρέτισε την εκδήλωση, ενώ το συντονισμό της είχε ο καθηγητής κ. Παναγιώτης Κοντός, Πρόεδρος της Αιτωλικής Πολιτιστικής Εταιρείας.
Ομιλητές της εκδήλωσης ήταν ο κ. Σωκράτης Λ. Σκαρτσής (ποιητής, ομότιμος καθηγητής Πανεπιστημίου Πατρών), η κ. Χρυσούλα Σπυρέλη (Διδάκτωρ νεοελληνικής φιλολογίας, σχολική σύμβουλος), ο κ. Δημήτρης Δραγγανάς (φιλόλογος, έφορος Βαλβείου Δημοτικής Βιβλιοθήκης), ο κ. Θανάσης Αγάθος (Επικ. Καθηγητής Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Τμήμα Φιλόλογίας Εθνικού Καποδοστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών) και η κ. Χρύσα Γραβάνη-Λύρου (δικηγόρος, υποψήφια Διδάκτωρ Παντείου Πανεπιστημίου).
Την ποιητική βραδιά παρακολούθησαν ο κ. Νίκος Μπαλαμπάνης, Αντιπεριφερειάρχης, ο κ. Πάνος Παπαδόπουλος, Πρόεδρος του Νομαρχιακού Νοσοκομείου, ο κ. Σπύρος Διαμαντόπουλος, Δημοτικός Σύμβουλος, η κ. Διονυσία Σαμαντά, Πρόεδρος του εργαστηρίου «Παναγία Ελεούσα», η κ. Έλενα Ζαβιτσανάκη, Γραμματέας του Δ.Σ. της Βυρωνικής Εταιρείας, η κ. Τιμόκλεια Ντάνου, εκπρόσωπος του Πνευματικού Κέντρου, ο κ. Ανδρέας Χαρματζής, Διευθυντής του Δημητρούκειου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Μεσολογγίου, ο κ Επαμεινώνδας Λύρος, εκπρόσωπος του Τεχνικού Επιμελητηρίου Αιτωλοακαρνανίας και η κ. Μαρία Καψάλη, Διευθύντρια του 5ου Δημοτικού Σχολείου Μεσολογγίου, καθώς και πλήθος κόσμου.
Το πάντρεμα των απαγγελιών των εξαιρετικών ποιημάτων από τους ομιλητές της εκδήλωσης και τον ίδιο τον ποιητή με τις εμβριθείς αναλύσεις του έργου του δημιούργησαν μια ζεστή και γεμάτη συγκίνηση βραδιά για όλους τους παρευρισκόμενους.

ΑΠΟ ΑΥΓΟΥΣΤΟ … ΣΕ ΑΥΓΟΥΣΤΟ


 

Στην αίθουσα του Ξενοδοχείου «Βυζαντικό» στην Πάτρα έγινε, χθες 18/3/2018, η παρουσίαση του βιβλίου της Ιατρού κ. Ελευθερίας Κρικέλη με τίτλο «Από Αύγουστο … σε Αύγουστο».
Είναι ένα βιβλίο, που όταν αρχίζεις να το διαβάζεις δεν θέλεις με τίποτε να τελειώσει. Είναι ένα βιβλίο βιωματικό που από το κείμενό του αναδύονται αισθήματα ανθρωπιάς, αγάπης, αισιοδοξίας, αγωνιστικότητας, αλληλεγγύης και θάρρους.
Το προτείνω ανεπιφύλακτα να το διαβάσετε.

Κυριακή, 18 Μαρτίου 2018

Ο ΑΠΟΗΧΟΣ ΤΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ «ΗΓΕΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»



Εξαιρετική επιτυχία σημείωσε το Συνέδριο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με θέμα «Ηγεσία στην Εκπαίδευση», που διεξήχθη στις 16 και 17 Μαρτίου 2018 στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο του Πανεπιστημίου Πατρών.
 Στόχος αυτής της επιστημονικής συνάντησης ήταν «η έγκυρη ενημέρωση των συνέδρων στον ιδιαίτερα σημαντικό τομέα της ηγεσίας στην εκπαίδευση, μέσα από τη σφαιρική και αντικειμενική παρουσίαση των σύγχρονων εξελίξεων διεθνώς».
Εισηγητές στο Συνέδριο ήταν διακεκριμένοι διεθνώς έλληνες και ξένοι επιστήμονες, οι οποίοι κατέθεσαν τις απόψεις τους επί του θέματος.
Η ψυχή και ο νους του Συνεδρίου ήταν η Πρόεδρός του  κ. Αμαλία Υφαντή, Καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Πατρών, η οποία συνεπικουρούμενη από τα μέλη της Οργανωτικής και Επιστημονικής Επιτροπής δημιούργησε μια ευχάριστη ατμόσφαιρα στους συνέδρους, έτσι ώστε απερίσκεπτοι να λάβουν ενεργά μέρος στις εργασίες του Συνεδρίου.
Τέτοιες ενέργειες προβάλλουν το Πανεπιστήμιό μας αλλά και τη Χώρα μας, η οποία παρόλο που βιώνει μία ύφεση οικονομική και κοινωνική, έχει να επιδείξει υψηλές διακρίσεις στον τομέα της Επιστήμης και του Πολιτισμού. 
                                                                                           Γιάννης Δ. Καραντζής

 

                                                                                              


Παρασκευή, 16 Μαρτίου 2018

Σκέψεις με αφορμή την εφαρμογή της δράσης «Η τσάντα στο σχολείο»



Με την εγκύκλιο Φ.7/219218Δ/13-12-2017 το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ενέκρινε τη δράση «Η τσάντα στο σχολείο». Σκοπός της δράσης είναι, σύμφωνα με το Υπουργείο, «να υποστηρίξει ουσιαστικά τον μειωμένο χρόνο δημιουργικής επαφής και επικοινωνίας γονέων – παιδιών» και είναι προφανές ότι ανταποκρίνεται σε μια επίκαιρη κοινωνική ανάγκη.

Με άλλα λόγια το Υπουργείο Παιδείας αντιλαμβάνεται το γεγονός ότι τα παιδιά έχουν ένα επιβαρυμένο πρόγραμμα προετοιμασίας των μαθημάτων τους στο σπίτι και μέσα από την παρέμβασή του, «παραμονή της τσάντας στο σχολείο», να τονίσει την ανάγκη για  ενίσχυση του ποιοτικού χρόνου των παιδιών με τις οικογένειές τους, αλλά και την ανάγκη τους να παίξουν και να χαλαρώσουν. Με αυτόν τον τρόπο διευρύνονται οι δυνατότητες ενασχόλησης των παιδιών για δραστηριότητες που άπτονται των προσωπικών τους ενδιαφερόντων, συμβάλλοντας έτσι όχι μόνον στη γνωστική, αλλά και στη συναισθηματική και κοινωνική τους ανάπτυξη.

Πώς λοιπόν μπορεί κάποιος να χαρακτηρίσει την κίνηση αυτή του Υπουργείου Παιδείας; Προφανώς προσπαθεί με έμμεσο τρόπο να προτρέψει τους εκπαιδευτικούς να μειώσουν αισθητά τον όγκο των κατ’ οίκον εργασιών, στοχεύοντας στην ανάθεση λιγότερων αλλά ποιοτικότερων εργασιών των μαθητών για το σπίτι με αποτέλεσμα να υπάρξει ελεύθερος χρόνος στα παιδιά για μία πιο δημιουργική επαφή με τους γονείς τους όχι μόνο για μια φορά τον μήνα αλλά σε καθημερινή βάση.

Ο ισχυρισμός μας αυτός ενισχύεται και από το γεγονός ότι το Υπουργείο Παιδείας και κατά το παρελθόν έκανε άμεσες και όχι έμμεσες προσπάθειες προς αυτήν την κατεύθυνση. Μετά από πρόταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου εξέδωσε τις εγκυκλίους με αριθμό Φ.12/428/85241/Γ/18-3-2003 και Φ.12/342/35602/Γ1/04-05-2005 με τις οποίες προτρέπει τους εκπαιδευτικούς να μειώσουν τον φόρτο εργασίας των μαθητών στο σπίτι προτείνοντας μάλιστα αυτή η εργασία να έχει διάρκεια: 30΄για τους μαθητές Α΄ και Β΄ τάξεων του Δημοτικού, 40’ για τους μαθητές Γ΄ και Δ΄ και 60΄ για τους μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄.

Αφού λοιπόν υπάρχει ένα τέτοιο προηγούμενο, διερωτάται κανείς, γιατί δεν εφαρμόζονται οι σχετικές διατάξεις των παραπάνω εγκυκλίων από τους εκπαιδευτικούς (ή από κάποιους εκπαιδευτικούς) και αναγκάζεται το Υπουργείο Παιδείας με έμμεσο τρόπο να τους υπενθυμίσει τι πρέπει να κάνουν με τις εργασίες στο σπίτι; Γιατί δεν παρεμβαίνουν τα αποκεντρωμένα θεσμικά όργανα του υπουργείου, έτσι ώστε να τύχουν εφαρμογής οι αποφάσεις των καθ’ ύλη αρμοδίων, οι οποίες δεν είναι τυχαίες αλλά στηρίζονται σε επιστημονικά δεδομένα;

Φαίνεται ότι τέτοιες αρμοδιότητες δεν έχουν εκχωρηθεί στους Σχολικούς Συμβούλους να «συμμορφώνουν» αυτούς τους φορείς (εκπαιδευτικούς και γονείς) που ισχυρίζονται ότι «Καλός Δάσκαλος είναι αυτός που δίνει άφθονη εργασία στους  μαθητές για το σπίτι». Και αυτό φαίνεται να ισχύει και μάλιστα να διευρύνεται περαιτέρω καθώς απογυμνώνονται οι αποκεντρωμένες υπηρεσίες του Υπουργείου από τέτοιου είδους αρμοδιότητες. Συγκεκριμένα, ο εκπαιδευτικός δε θα επικοινωνεί πλέον «πρόσωπο με πρόσωπο» με τους καθ’ ύλη αρμόδιους Σχολικούς Συμβούλους αλλά θα τους αναζητά στο τηλέφωνο μια και αυτοί θα έχουν την έδρα τους σε μία από τις 13 εκπαιδευτικές περιφέρειες της εκπαίδευσης (βλέπε νομοσχέδιο που σκοπεύει να ψηφίσει του Υπουργείο).

Καταλήγουμε λοιπόν στο συμπέρασμα ότι αυτές οι εξαγγελίες του τύπου «Η τσάντα στο σχολείο» ίσως είναι καθαρά κινήσεις εντυπωσιασμού και τίποτε παραπάνω. Αν κάποιος επιθυμεί να λύσει ένα χρόνιο πρόβλημα παίρνει ριζοσπαστικά μέτρα για την καθημερινή εφαρμογή του (υποχρεωτικό ολοήμερο σχολείο, επιμόρφωση εκπαιδευτικών κ.λπ.) και όχι για κάποια μέρα του μήνα να καθιερώνει μέτρα που ίσως και να οδηγούν προς ένα εκ διαμέτρου αντίθετο στόχο.       

                                                                                     Γιάννης Δ. Καραντζής