Διαίρεση με κλασματικό διαιρέτη
Πολλές φορές οι δάσκαλοι όταν διδάσκουν τη διαίρεση με κλασματικό διαιρέτη, υποδεικνύουν στους μαθητές τον μηχανιστικό τρόπο της μετατροπής της διαίρεσης σε πολλαπλασιασμό, αφού κάνουν την αντιστροφή των όρων του κλασματικού διαιρέτη. Φυσικά, οι μαθητές μένουν με την απορία, πώς γίνεται αυτό.
Με την παρακάτω παρουσίαση επιχειρώ να το αποδείξω.
Tον πρώτο καιρό οι μαθητές είναι απαραίτητο να λύνουν και με τους δύο τρόπους τα προβλήματα και να κάνουν συσχέτιση των "βημάτων" που ακολούθησαν, για να μην εκτελούν μηχανιστικά αυτή την κατηγορία διαίρεσης.
ΑπάντησηΔιαγραφήΔεν νομίζω ότι υπάρχει διαφορετική άποψη γι' αυτό το θέμα.
ΑπάντησηΔιαγραφήΣτην προκειμένη περίπτωση θίγουμε τον πιο εύκολο τρόπο που θα μεταβεί ο μαθητής στον μηχανιστικό τρόπο της αντιστροφής που τελικά μένει ως κανόνας στην μνήμη του μαθητή.
Διαγραφή